“妈妈，我不想成为英雄，我想成为《坐在路边鼓掌的人》。”近日，一篇题为《坐在路边鼓掌的人》的文章被数十万博友转发、传阅、评论：1名成绩处于中下游的12岁女孩，因为乐观守信、宽容善良、热心助人、不爱生气，被全班同学一致推举为班长……

　　现实生活中，为人父母者“望子成龙”、“望女成凤”的愿景，总是被强加在孩子身上，“你一定要好好学习，不然长大了没饭吃”、“一周上3个补习班你就哭天喊地了？看看你们班的XXX，报了9个班一句怨言没有”……诸如此类的话经常萦绕在我们耳边。有没有远大的理想或是学习成绩是否优异，似乎成了评判一个孩子好坏的必备标准——到底让子女成为英雄还是一个懂得爱的普通人？让很多家长纠结不已。


　　■网上调查

　　希望孩子

　　健康成长

　　到底如何教育孩子呢？结合《坐在路边鼓掌的人》这篇文章，连日来，记者在微博上发起了《让孩子成为英雄还是普通人？您怎么看啊？》的调查。

　　网友丁丁的小围脖儿：现在的父母强加给孩子的东西太多，孩子并不快乐，所以越来越多的孩子出现心理问题、行为问题，家长们真的应该反思。

　　小小刚妈：心态平和，心智健康的宝贝，我喜欢，平凡没有什么不好！

　　hyjiang2003：原来不是孩子不好教，是我们做父母的不懂教。

　　祈求精精神神：从恢复高考起，中国有哪个父母是从心底的想自己的儿女身体健康？有没有？基本无！个个都是以成绩学历摆在首位！很多父母认为自己的儿女拿得到高学历毕业证就等于拿到烈士称号般的光荣！这是什么问题呢？

　　小翔冰：英雄也是从普通人开始做起的，先做好普通人然后有机会有潜力再做英雄，别一开始就朝着英雄的目标培养，到时候别搞的英雄做不成，普通人又不甘于做。

　　俊林商贸：孩子的成长过程中，不要成天跟孩子说的非常伟大，而自己平时的点点滴滴给孩子做了反面教材，想让孩子做什么样的人，首先自己平时是怎样的人，这很重要。我觉得正确的引导，思想健康，因为我们每个人其实都是平凡的普通人，只是在某些时候做了不平凡的事，就成了英雄，不需要刻意去宣扬的，我觉得。

　　甘肃吴万有：不管是英雄还是普通人，都要内心充实快乐，德行教育是首位，技能其次，谈教育多研究孔子吧，听他老人家怎么说。另外还有教育无用论，是英雄，他自会成英雄。阿斗，可能永远是阿斗，看你怎么看了。本人拙见。

　　隐隐的痛：人之命，天注定！是英雄的即使做了普通人也会气场外露，普通人就是做了英雄，也迟早会被替代！作为孩子当然是快乐至上，但各位家长，孩子是会长大的，过早的让孩子知道生存法则，或许也并非坏事吧……

　　在调查中，绝大数的网友都表达了同样的心声：只要孩子健康、快乐成长就好。

　　■现实中的家长

　　可怜天下父母心

　　曾有人说过，一个国家的命运与其说是操纵在掌权者的手中，不如说是掌握在父母的手里——社会的未来必须由新生一代去承当，而父母亲们就肩负着塑造未来的重任。因此，可以说，中国当代“独生代”的父母们，重任在肩。

　　故事1做孩子的“标杆”

　　丽丽有一个十岁的可爱女孩蕾蕾，一天，蕾蕾很不解地问妈妈：“为什么每次我在家里蹦蹦跳跳的时候，您都要说我啊?”丽丽笑了，说：“我们楼下不是住着你喜欢的马爷爷一家吗？”

　　蕾蕾虽然明白妈妈的意思，但她还是认为，既然是在家里，就应该自由自在，无拘无束。见女儿撅着小嘴，丽丽进一步解释：“如果你把动静闹大了，马爷爷马奶奶怎么能休息好呢？”女孩依然不服气：“那为什么咱们家楼上的人老是把声音弄得很响？难道他们不知道我们住在下面吗？”丽丽说：“楼上有一个三岁的小弟弟，他要玩得起劲才能快乐长大啊！你三四岁的时候比他还爱闹呢！”

　　蕾蕾听了，似有所悟，她问了妈妈最后一个问题：“那我们家岂不是很受委屈？”妈妈笑了笑，抚摸着女儿的头，说：“能为别人着想，就是很了不起的人，做人就要有这样的品质！”蕾蕾似懂非懂。

　　丽丽告诉记者，这是她教育蕾蕾的方式，她希望能在自己的教育下，明白一个道理：多站在别人的角度去思考，多为别人着想。这样，不仅可以开阔一个人的心灵空间，理解对方，还可以赢得和谐的 人际关系，最重要的是可以提高一个人的修养和品质。“虽然，蕾蕾不能马上懂得我所说的‘设身处地为别人着想’这个道理，我们家长就要做这道“标杆”导航，相信孩子在成长的路上，一定会有出色的表现。”丽丽说。

　　丽丽觉得教育孩子，孩子的学习是头等大事，但是，除了学习外，孩子的心理状态也很重要，在一个小孩子心里，如果能树立起为他人着想并有一颗感恩的心，那么孩子在成长过程中就会很快乐，因为她会重视别人的感受，反过来别人就会重视她。

　　故事2根据孩子兴趣因材施教

　　瑞瑞上小学三年级，开学几天后，他告诉妈妈：“妈妈，我们学校让自己报兴趣班，大部分同学报的都是英语班，我不愿意上英语课，就报了科技班，我喜欢科技。”听到儿子这么说，妈妈陈彩霞有点不高兴了，“同学都报的英语班，你怎么能报科技班呢？英语学不好能行吗？明天就去学校换成英语班。”在妈妈的强烈要求下，瑞瑞回到学校把科技班换成了英语班。

　　在接下来的日子里，陈彩霞发现瑞瑞并没有学习英语的热情，每天只是完成老师布置的作业，听写单词和背诵课文时也显得无精打采，记忆力不够用，总是记不住。但陈彩霞意外地发现，瑞瑞对《科技博览》有浓厚的兴趣，每次看节目都是目不转睛，对于每种自然景观都记忆犹新。

　　陈彩霞告诉记者，她发现孩子不喜欢学习，不像别人家的孩子那样爱学习，每天只是按时完成老师布置的家庭作业，一分钟的课余时间都不愿意花在学习上。“想想别人家的孩子，走路的时候都看书，我真的很失望，不知道怎么样才能让他热爱学习，我想了许多办法，甚至因为成绩不好我打过他，可是对他来说，这完全不奏效，他的成绩在班上依然靠后。”陈彩霞说。

　　“我发现，在教育孩子的过程中，必须要发现孩子的爱好，通过他的爱好引起他对别的事物的喜好，就拿学习英语来说，如果我强烈要求他记单词，或许他能记住，但是说不定几天就忘了，但是如果我说背完单词就可以看科技视频，那效果就完全不一样了，他会尽可能深的记住单词，这样才能在我的考核通过后干他喜欢的事情。”陈彩霞说，对于孩子，不能苛求他能成为英雄，在成为普通人的前提下让孩子根据兴趣发展，这对于孩子的发展才是至关重要的。

　　故事3“儿子的话让我很伤心”

　　刘女士儿子灼灼今年15岁，即将面临中考。刘女士希望通过关系让儿子上一所好高中，但是由于儿子平时的成绩相对较差，较好一些的高中肯定没戏。选择普通高中，刘女士又有些不甘心。所以一家目前正在为孩子到底是上高中还是上中专进行着艰难的选择。当刘女士向儿子询问时，儿子的一句话让刘女士很伤心——“都是你们在安排，你们看着办吧。”

　　由于在外地做生意的缘故，刘女士在儿子灼灼4岁的时候将其送到了农村让母亲照顾。当时灼灼在姥姥的照顾下，聪明、活泼，备受周围人的喜爱，在当地幼儿园里也是各方面都非常优秀的孩子。等到灼灼到了上小学的年龄后，刘女士将他接到身边，在其做生意的城市中选择一所非常不错的学校让儿子上学。

　　最初刘女士想着尽可能给儿子提供最好的学习环境，也想好了今后的发展。但是由于生意的忙碌，刘女士在给儿子安排好一切后，重点都放在生意上，和孩子的交流可以说少之又少。

　　直到一年暑假过后，灼灼的姥姥打电话向刘女士询问：为何这次灼灼来感觉变化很大。言语少、不和同龄人玩耍、使唤一下也不动弹……听完母亲的话刘女士才突然意识到了儿子的变化，也意识到自己已经很久没和儿子交流了。

　　如今，灼灼即将中考，但刘女士曾经设想的一切都发生了变化。

　　■专家

　　教育孩子

　　重在良好沟通

　　就孩子到底该成为“英雄”还是“普通人”的问题，记者采访了兰州市教育科学研究所中学高级教师郭彦强。郭老师表示，家长的教育对于孩子的发展很重要，教育方式可能改变孩子一生的发展。对于孩子的教育，基本行为要严格规范，至于兴趣爱好则尽量顺其自然，“英雄”是家长的期望值，“普通人”才是大部分孩子该走的路。

　　“在孩子完成一个任务或取得一定的进步时，要大方地给予表扬与鼓励。孩子年幼时，一个玩具，一块糖果，就可以大大激励孩子继续努力克服困难或取得更大的进步，大一点的孩子则应该采用精神鼓励的方法，以免孩子混淆做事的动机。”郭老师说，鼓励的核心在于让孩子有继续努力的勇气，如鼓励孩子自己动手，而不是替孩子动手，鼓励孩子的每一分努力，而不仅仅看重最后的结果，鼓励要就事论事，要到实处，在孩子做错事情之后，鼓励他承认错误，勇于改正，在孩子伤心难过的时候，和孩子一起面对，鼓励他继续努力。

　　同时，郭老师表示，表扬和鼓励不仅仅要在语言上表现，更重要是行动上，比如给孩子一个信任的微笑，一个赞赏的眼神，一个温暖的怀抱等等，让孩子能感觉到自己的进步，看到自己的成绩。“家长的包办代替，是孩子形成软弱、依赖性格的重要原因之一。要培养孩子成为强者，父母首先要鼓励孩子做力所能及的事情，这对培养孩子坚强、勇敢的品质很有益处。”郭老师说，教育孩子不能刻意引导他们的发展方向，尽量让孩子发挥自己的特长和爱好，在大方向正确的前提下做他们喜欢的事情，更有利于孩子的健康发展。

　　“启思中国文化研究推广中心”主任、从事中国文化研究及推广工作的潘加惠老师与记者在网上交流时，也谈到了家长对孩子的教育问题。

　　潘加惠老师给记者讲了一个故事：几年前，有一位教师被安排来我校住校一年任“交流老师”，我是学校的中文老师，与她进行了一年的协作教学。我父亲是做“苦力”（搬运工人）的，我母亲是“打杂”（杂务工人）的。有一天在她知道我的家庭背景后很惊讶地问：“你父母是怎么教育你们的……”我答不上来，我只想到我爸，就说了这一句：“子女不用教，全靠德行感。”

　　潘老师说，现在的教育方式不外乎“自己教”、“用钱教”（请人教）。其父亲是初中三年级的学历，母亲是小学四年级的学历。在他看来，父亲没有“用心教”，母亲没有“用钱教”，但他们兄弟俩都考上了大学，他认为父亲的“德行”、父亲的“言传身教”是最重的因素。

　　“我说父亲的‘德行’，不是那种高不可攀的道德家的‘德行’，父亲‘德行’其实就是真实的人生、真实的爸爸，只是他用他的‘言传’，他的‘身教’让我感受到了，并且触发了我的性情，让我‘感通’父亲的心，而我还在不知不觉之中。父亲的‘言传’不是那种用心教导子女的‘道理’，而是他对工作、对社会、对他所关心的事的感受和体会，外加一些自以为了不起的‘灵感思想’，说起来，自得其乐──重要的是，他儿子是他的忠实听众。”

　　潘老师认为“子女不用教，全靠德行感”，其核心指向是真实：给子女一个真实的父母，就是这么简单。怎么给？不是“硬销”，而是用情：言传有情，身教有情、生活有情。

　　同时，潘老师认为关键还在于家长与孩子需要良好的沟通、零距离交流。父母和子女零距离交流，首先要懂得接受，不是要求子女接受父母，而是要求父母接受子女。在成长的过程中，子女不接受父母是正常的，不要以为大逆不道，父母要懂得“接受”子女不接受自己的事实，如果父母与子女都不接受对方，那又如何产生“零距离”呢？如果父母无条件地子女，有一天子女会发现自己接受不了自己这样对父母，而这时候父母还在张开双臂接受子女，子女也会无条件地接受父母，这样父母就可以安心地“接受”子女。