近日，新浪微博中热转着一则关于兰大附中的微博，步入高等学府的同学们有机会再次回到母校后，看到学校的变化甚是激动，不由地从微博上晒了起来。“三楼大厅装修的这么文艺！还有老照片！”、“看看，变了不少呢：白色的钢琴、鸟巢、足球队、格致楼、书吧！”、“咱学校变成这样了，咱是OUT了！”
记者 许丽/文 施梓庆/图
高中教育和高考联系紧密，但在抓高考的同时更要让学生在课本知识外有更多的发展空间，远离“死学”，让每一位走出兰大附中的学生都能有更大的“含金量”，从而服务于社会。“对于一所高中学校而言，最能影响人、熏陶人的莫过于充满着人文气质的办学理念。‘办有灵魂的教育，育有底蕴的文化人’。”
——兰大附中校长王晶
校园的新绿与年久的参天大树连成一片，校园中虫鸣鸟啼与同学们的欢歌笑语连成一片；栋栋富有教学特色的教学楼内年年输送出优秀学子；淡雅肃静的格致楼中，20多个学科情景室和多功能实践操作室为新一代人才培养奠定基础。学生们灿烂的笑容与教师们敬业奉献的形象告诉世人，这里的确是一所充满希望和文化气息的学校。
钢琴角、书吧
让学生体会责任感
暖暖的阳光、温馨的装饰，木质地板砌成的台面上，安静地摆放着一架白色的三角钢琴，在大红色的丝绒布的映托下，让整个教学楼显得有些惬意。下课后，几名女生围坐在钢琴边，弹奏着优美的乐曲。让人感到温暖的是，上课铃响后，同学们会主动将琴盖放好，将丝绒布整齐的盖在钢琴上，一切又恢复了原样。
“学校力争不浪费一点空地，今年将三楼大厅的空地简单装修成钢琴角，除了能让学生们有自我约束、自我管理的作用外，主要还是能让同学们在紧张的学习后身心得到最大地放松。”王晶校长介绍说。
除此以外，学校的书吧也是利用了楼道内的空白处，将闲置的地方有效利用起来建立了书吧。音乐、娱乐、文学、随笔等多种类型的书籍都是供学生们下课后阅读的。
“我最喜欢的就是书吧，每天下课后我都会到这里来读书，我们这里的书，除了《读者》为我们提供的部分课外书外，还有一部分是同学们自己家里的书。很多同学将自己看过的或非常喜欢的书拿来，封面上写上自己对书的评价与心境，供同学们参考阅读。”高二年级苏同学对记者介绍道。
“书吧里的书，同学们会带回家吗？”记者问道。“书吧里的各类书籍，同学们会自己管理，如果有同学的确喜欢想拿回家阅读，会主动和图书管理员联系。”苏同学说。
“刚开始，学校也有这样的担忧，怕有学生将钢琴弄坏，或将公共书籍带回家，但经过实践证明，只有我们完全信任学生，他们就会完全信任学校，他们弹奏完钢琴后会主动将琴放好，不会弹琴的同学在一旁欣赏，而会弹的同学则像爱护自己的钢琴一样做到善始善终。书吧里的
书也是同样，翻阅后主动将看完的书放回原处，有的同学还将书带回家包起了书皮。现在，我们书吧里书的数量只增不减，从这一点来看，就能感受到学生们对责任感的深刻理解。”王晶校长说。
教学楼内人性化感受浓厚，教学楼外也是人与自然融为一体。年久的大树上驾着的鸟窝，鸟妈妈忙碌地为小鸟衔食，操场上，同学们尽情地沐浴着阳光，踢球、跳绳、做操……一派和谐景象。
“我要让我的学生每天能在学校里得到放松。”王晶坚定地说。“每每站在办公室窗口，我看到我的孩子们像快乐的天使一样，我会感到欣慰。有好的学习环境还不行，我要给他们创造良好的人文环境。当我看到校园里的绿树、蓝天和孩子们欢愉的笑脸，我觉得应该让他们享受到大自然所赋予的一切，于是，我们在大树上建了个小鸟窝，让鸟儿在里面筑巢，让学生在学校里真切地感受人与自然的结合。”
小“格致楼”里
“玩”出大智慧
走出教学楼，记者走进了学校的“格致楼”。这栋总高五层的“格致楼”，不愧为是学校的教育“核心”处。天文台、现代化的理化生数字探究实验室、刻录教室、地理情景教室、生物教学基地、历史展室、生物标本室、古生物化石馆、陶艺工作室、机器人工作室、通用技术教室等28间功能教室，为学生实践能力的提升，为新课改提供了全省一流的条件保障。
在生物标本室里，除了各类稀有动植物的标本外，诸如狼、兔、野鸡及各种鸟类的标本也占据了标本室的半面墙，大玻璃幕墙内，那些动物标本活灵活现地摆放着，犹如一个小型动物园，同学们可在此根据课程需要进行观察学习；陶艺工作室里，耍得可是同学们的手艺了，在陶艺制作仪器上，同学们在老师的带领下，学着制作各类陶艺品，思维开阔的同学还可根据自己的想象创意出好的作品。选土、和泥、揉练、成型、烧制，每个过程都让学生们体会学习的快乐；机器人工作室里，同学们共同组装机器人，调试控制系统。“你看，这是我们小组组装的机器人，我们要让它按照特定的‘命令’去运货载人……”机器人小组的同学说。
诸如此类能让学生在学校里动手动脑的通用技术教室各显特色，不仅能让学生在知识方面有所开阔，同时也能挖掘他们的实践动手能力。就像王晶校长所提出的一样，兰大附中要创建适合每个学生发展的教育，不拘一格培养人才。她一直认为“当代学生应该对不同的学科、文化和不同的思维模式保持兴趣和尊重，而基础教育应该给学生更多的选择机会。要让学生接触不同的事物，发展自己的潜能，在未来生活中能够作出智慧的选择。” 她说，“当今，学生在学习中重知识、轻技能的思想比较严重，学校建立各类工作室，就是要为学生搭建一个平台，培养学生的动手能力、观察能力，让学生在学中玩、玩中学。”
据了解，为培养学生的知识技能，提高学生的动手能力，近几年，兰大附中一直在探索，让该校的学生做到“知识、技能”共发展。由于各工作室均融合了计算机、机械、传统手工等多个学科领域的知
识，因此，在活动中既教会学生去思考，又让学生通过动手、动脑，培养综合素质。学生通过亲手完成工作，能够使学生的综合知识水平得到提高，使学生的动手能力、逻辑思维能力、综合应用能力、创新能力等都得到全方位训练和提升，对进行学科知识渗透、培养素质全面的创新型人才具有重要的作用。
“社团”和学分挂钩
绝不让学生瞎玩
“只要你热爱动漫，只要你热爱二次元，不管是宅男还是腐女，刹恒域欢迎你！”、“如果你曾迷恋灯光下的舞台，想像灵魂离开自我进入另一个人的躯体，在那个虚拟而真实地时空里喜怒悲欢，如果你是，焰夜话剧社请入座……”兰大附中像个神奇的“百宝箱”，为学生提供许多“珍宝”。在这个多姿多彩的校园里，同学们在学校搭建的舞台中找到心爱领域，在快乐成长中全面提高素质。
采访中，正好赶上学校各社团招贤的时候，刚进校门的公告栏上，张贴着几张个性的招贤榜，学生社团活动如火如荼，为学生个人兴趣爱好及能力素质的发展提供了多样有效的平台，这也已成为学校的鲜明特色和靓丽名片。 据了解，兰大附中现有“模联社”、“话剧社”、“街舞社”、“电影评论社”、“户外运动社”、“化学实验社”等学生社团二十余个，参与学生逾500人。
“学生社团是校园文化建设的生力军，也是提高学生文化素质的大舞台。学校加强学生社团建设，定期开展社团展演活动，努力繁荣多元的社团文化。学生社团也会为此积极开展各类活动，不仅能创作多种精彩纷呈的社团演出，而且可增进社团之间的交流，提高了社团的校园影响力。”王晶校长说。
学校的社团活动中，话剧社的同学们穿上或古典高雅或时尚飘逸的服装，动人的台词与甜美的笑容就是对热爱话剧的同学们最好的邀请和鼓励；动漫社则现场作画，白纸黑笔简约不简单，看似不着边际的线条却灵动唯美暗藏玄机；最火爆的要属街舞社：拉开阵势，摆好造型，一个接一个令人眼花缭乱的舞蹈表演让人挪不开脚步。各个社团摩拳擦掌，纷纷拿出看家本领吸引同学们的加入。热闹活跃的气氛吸引了学校领导、老师的驻足观望。
丰富多彩的社团活动成为兰大附中校园里一道美丽的风景线，越来越多的人开始意识到社团在建设校园文化、服务学生生活等方面不可替代的作用。关注社团的现状和未来，并在实践中保持社团健康、向上的发展方向，也是王晶校长一直所探索的。
王晶校长表示，“目前所开设的各种社团，绝不是让学生们凑在一起瞎玩，学校正在考虑下一步将各社团开展的综合实践活动和学分挂钩，在校学生每人都要保证参加一个社团的活动，各社团会长会在这方面把关，会员参加社团活动的情况都有详细记载，参加一次社团活动为几个课时，学生要得到相应的素质学分就必须获得多少节课时。我们也将会在教学楼三楼的空白区域处建立社团展示区，通过更加规范的管理和相关机制规范学生。”
学科拓展课、创造发明课、科技创新活动和学生社团建设相互渗透、相互促进，形成了该校学生基本能力与个性特长培养紧密结合的特色。为此，学校成为教育部挂牌的“科技创新基地”和“国际空间科学与信息技术青少年培养计划基地”，中国地理学会命名的“科普教育基地”，并跻身“全国百所特色学校”行列。
