叮铃铃，叮铃铃……”当下午放学的铃声一响，城关区团结新村小学的一群孩子们就收拾好书包直奔学校的“社区少年宫”，准备开始自己“第二课堂”的学习……
唱歌、跳舞、画沙画、做木雕……这些需要家长们付出精力和金钱、并且要逼着孩子们学习的特长，如今在社区学校少年宫里都成了常态活动。孩子们可以按照兴趣，选择自己喜欢的活动；社区学校少年宫正在成为青少年课余生活一个新去处的同时，也为上班族的家长们解决了孩子放学到家长下班的“真空时段”没处去的难题，成为社区工作更加便民化的综合体现。
2010年下半年，城关区率先开始了“乡村（社区）学校少年宫”建设工作，两年来，“社区学校少年宫”因场地设在校内、师资专业、免费学习等特点备受孩子和家长们青睐。去年，兰州市全面启动了“乡村（社区）学校少年宫”建设工程，建成了46所。目前在整个兰州市，这样的少年宫已经建成57所并面向社会开放。今年年内，兰州100所社区少年宫将全部建成，从而实现所有乡镇和中心校100%全覆盖。记者 沙莎 文/图
公益性让孩子享受免费素质教育
学绘画、学围棋、学跳舞，如今几乎每个家长都愿意让自己的孩子在课余学一门特长，但对于一些低收入家庭和农民工子女来说，兴趣班高昂的学费常常让他们望尘莫及。“我觉得让孩子学一门特长是一件非常必要的事情，也不是需要他在这个领域有多大的建树，但至少是对自身的一种提升。但是现在的兴趣班实在太贵了，找个家教也不便宜，像我们这样的工薪族家庭真是心有余力不足呀。”一位家长对记者说。
据了解，兰州市在校中小学生近50万名，其中农民工和城市低收入家庭孩子占一半。而整个兰州市只有一个少年宫，建立时间已有20多年，设施落后，地方狭窄，已经远远不能满足孩子们素质教育的需要。为了解决城市困难家庭和农民工子女的素质教育问题，自2010年下半年，兰州市开始借鉴山东临沂“乡村学校少年宫”的经验和模式，结合兰州实际，利用中小学校场地和管理力量，建立“农村（社区）少年宫”。
据统计，目前城关区已经建成10所社区学校少年宫，6000多农民工和困难家庭子女享受到了完全免费的艺体素质教育。在整个兰州市，这样的少年宫已经建成57所并面向社会开放。
城关区社区少年宫不仅在课程设置和内容上有特色，而且在服务对象上也有着更广的范围。据介绍，城关区“社区少年宫”采取免费开展活动，充分发挥社会资源在公益性事业中的重要作用，使少年宫成为未成年人特别是城市低收入家庭子女、农民工子女进行交流的公益性活动阵地，这一功能在社区少年宫的活动时间上就有着充分体现。例如，少年宫开展活动时间分为两部分，包括利用课后时间、双休日和寒暑假等。具体来说，周一至周四下午16：30-17：30，活动人群主要以本校学生为主，解决放学后家长失管和学生失教问题；双休日和寒暑假等期间，学生以社区就近学生为主，辅导员以教师和志愿者等为主，并在试点学校安排下开展活动。
据介绍，少年宫的建设和运行经费全部由政府出资，教师工资、设备、耗材、服装等全部由财政买单。为保证优质师资，提升教育质量，城关区文明办协同科技、文化、体育、教育等部门并联合民间文化及志愿者力量，本着择优、拔尖的原则，建立了600多人的师资资源库，根据各个少年宫设置的项目需要调配师资。
大砂坪小学一名姓马的同学告诉记者，自己参加的是拉丁舞训练班，“学舞蹈一直都是我的梦想，但这种由专业教师指导的舞蹈课每节都要上百元，家里条件不是很好，我也不能增加父母的负担。”城关区社区学校少年宫的建设使更多的农民工子女享有与城市孩子同等的教育资源，在一定程度上实现了教育公平的目的。
发挥“四点半工程”职能 解除家长后顾之忧
社区学校少年宫实行周末、假期和每天下午四点半后开课的方式，既能解决放学后没处去、没事干甚至失教失管问题，也能解除家长的后顾之忧。双休日和寒暑假期间，以社区就近学生为主，参加社区学校少年宫组织开展的各项活动。
“听说现在好多学校，孩子放学后就留在学校的‘社区少年宫’里，平时又唱歌又练琴，父母基本上不用操心，下班后去接就行。”学生家长许女士说，特别希望孩子所在的学校也能提供这样的场所。尽管社区的“四点半”工程也能起到类似照顾孩子的作用，然而孩子放学后需要离校开展活动，安全问题不能完全保障。
社区要在关心下一代工作中发挥主要作用，“社区少年宫”显然就是一个很好的载体，城关区“社区学校少年宫”从很大程度上也发挥了“四点半工程”的职能，免去了家长们的后顾之忧。记者采访发现，这种模式被看好的主要原因是，首先活动场所设在校园内，安全有保障。另外，由学校牵头开展活动，师资力量让人放心，而且孩子是按兴趣免费参加。部分小学校长对此也比较支持，他们普遍表示这种模式在解决孩子放学后无处可去的难题之外，其寓教于乐的性质更符合小学生的天性和学习特点，可以帮助他们培养兴趣和一技之长。
此外，社区少年宫还有另一功能，就是填补了青少年社会实践教育的一个空白。让孩子们在学习中既陶冶情操，又逐渐增加适应社会的能力。
